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当年我做苦学生的时候，有一句话曾经喊得很响，叫做“高分低能”。主要是大城市高校里一些人觉得现行的考试制度应当保留下去，例如在北京读高中，随便考考就可以进清华北大，而远离京城几百公里之外，一个县的状元也不一定能得到进入顶尖学府的机会。城里人的论据就是，“高分低能”。
那时候傻傻地字面理解，总觉得有些不公平，都是人，怎么受教育区域不一样，即便用着同样的教材考同样的试卷，分数线怎么能不一样呢？
现在越来越发现，“高分低能”论有那么一点点道理。
首先是“能”的定义问题。当年喊素质教育的时候，主要也是致力于提升学生的“能”去了。
我觉得，自由意识更加重要，比所谓素质，关你在深山老林数日看你个人生存能力好不好重要多了。没有自由意识的人实在太多了。表现出来就是一个人没有主见，没有观点，不会以自己的眼光观察这个世界，对于你来说，这种人可以认为是NPC，从你的世界中消去这个人，世界不会发生明显变化。
自由意识的初级阶段可以解读为叛逆。这个阶段的人不能接受任何别人灌输的观点，总是会提出一个又一个的为什么，质疑一切。这当然是好事情，这说明这个人的思想开始了成长，如果他足够聪明，一个自由意识即将诞生。不过我讨厌和这个阶段的人打交道，因为会比较浪费时间，我说的每句话都要递归地进去解释，不然他会质疑一切。无疑，这样会耽误我的时间。
当所有观点经过他自己头脑到思考之后，发生了拐点。
第一种人是能够形成自己的观点，对于别人的观点，能够理解，对于对的观点持成熟的赞同态度。这类人是最好的，他们意识和个性鲜明，与这种人沟通，不管谈论什么问题，总会听到支持的声音或者理智的质疑，相当有成效。
第二种人是没有能力形成自己的观点，但是认识到自由意识的重要，也会努力去形成自由意识，至少装出来。区别这种人的方式挺简单的，我屡试不爽。公式如下：
(1) 给他说论点A
(2) 他说论点A不对，怎么可以这样
(3) 问他为什么
(4) 他说我不知道，但是至少不是像论点A那样。
问到这里基本可以区分出来，这个人是在装自由意识，而不是真正具有。这类人大行其道，各年龄段都有，尤其是(4)这一步很有迷惑性，有经验的第二种人是不会说这么直白的，他可能会长篇累牍一两个小时谈论各种可能，但是你仔细去听会发现他刚才说的那些东西在逻辑上相互抵消，等于没说。这种人适合当领导，你明白我在说什么吧~
现在有一个好的趋势，就是越来越多的人注意到了自由意识的力量，无论是招聘也好恋爱也好，总是希望找到一个具有自由意识的人吧。